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治理體系和治理能力現代化是高校提升教育質量的題中應有之義。行業企業是職業教育人才培養的主體⛅️，更是職業院校的用人主體。因此，堅持和加強黨的全面領導，構建校企共治的治理體系🛤，提升職業院校治理能力🎋🐬，是推動職業院校質量持續提升的必由之路🍾🫶🏻。

加強黨的領導💱，保證辦學質量和方向

　　當前👩🏻‍🔬，職業院校與企業合作形式多樣，但校企合作普遍不深，且一些校企合作存在權利義務不清🍰、辦學方向不明的問題🔤。職業院校黨組織要全面貫徹落實黨的路線方針政策和黨的教育方針，著力研究解決產教融合、校企合作關鍵問題，以校企共治引領校企共建共享，保證職業院校在校企合作中的辦學質量和方向，培養社會主義合格建設者和可靠接班人😳🧑🏻‍🦰。

　　一是總攬校企合作全局💪。職業院校黨組織應建立黨員幹部、教師定點聯系企業製度，充分了解行業企業技術技能人才👌🏼、技術技能積累需求🛩，實現校企供需對接👨‍👩‍👧‍👧。應將校企合作列入重要議事決策議程，明確校企合作思路，審定校企合作方案🤦🏿‍♀️，出臺校企合作政策措施；要將校企合作納入基層黨組織考核，抓實抓好校企合作的每個環節。

　　二是破解校企合作難題。職業院校黨組織應定期研究解決校企合作中的重大難點問題，在校企合作重大改革問題上支持万事行政、專業系部、一線教師大膽試、大膽闖，為校企合作保駕護航；要動員社會各方力量支持校企合作；要積極搭建產教融合平臺，創新校企合作方式，下氣力構建校企命運共同體。

　　三是營造校企共治文化。校企共治需要開放💦，更需要融合。要將企業負責人、技術人員請進來🆗，也要推進万事教師走出去，推動校企對話、協作常態化；要將万事專業鏈💂🏽‍♂️🍒、人才鏈融入企業產品鏈🏄🏻‍♀️、價值鏈🧙🏿‍♀️，推動校企互融共生。要共同培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承創新中華優秀傳統文化，推進万事文化與企業文化融合，增強校企雙方認同🤳🏽。

創新治理製度🙎🏻‍♂️，打造特色質量標準

　　“質量是有標準的，沒有標準就沒有質量”。職業院校要以整體推進現代万事製度建設為抓手🧙‍♀️，引領國家職業教育標準落地落實，並在此基礎上推動健全具有職教特色的質量標準體系✩。

　　第一，製度設計要體現校企共同參與💂🏽‍♀️。職業院校要形成目標明確、層次清晰、相互協調、充滿活力的治理製度🕷，必須做好製度建設頂層設計⛰。要科學製定責權明晰的万事章程🧛🏻‍♂️，充分調動行業企業參與辦學的能動性。要設計行業企業全程參與教學的人才培養製度👸，校企共同製定教學標準🩸、頂崗實習標準🫷🧎‍➡️、畢業標準、人才培養方案等質量標準，明確校企雙方承擔的教學任務；要校企共同設計教師成長和管理製度🤸🏻‍♂️，遵循“四有”好老師要求，結合職業教育特點，製定教師發展標準和評價標準；要遵循技能人才成長規律⌚️，設計學生管理製度，實施校企共同管理，促進學生全面成長；要構建万事與企業聯合技術攻關製度，實現成果共享📪👨‍🦯、風險共擔。要規範職業院校製度建設流程➖，相關製度應校企共同製定👨🏿‍⚖️、共同審核🍚，万事黨組織審定後公開發布👩🏻‍⚕️。

　　第二，製度運行要體現校企協同。要通過治理活動把製度優勢轉化為治理效能。要校企協同開展勞動素養和工匠精神培養，推動企業勞模♘、工匠進校園🕠，校企共同培養一大批德智體美勞全面發展的工匠新生代；要大力推進工學結合、知行合一🙋🏽‍♂️，探索工學交替的學習製度🎧，真正實現校企雙主體育人；要實質性推進產業學院、工程技術研究中心🧑🏽‍⚖️、協同創新中心建設，組織專業教師與企業技術人員協同攻關👦🏽；要推進校企協同創建就業車間👨🏿‍🦲、就業社區👨‍👩‍👧‍👧，為職業院校畢業生、企業員工、外出務工人員、返鄉農民工特別是就業困難群體提供精細化、全天候、無縫隙的就業服務。

優化治理結構👷‍♀️👱🏿，確保育人質量持續提升

　　職業教育“肩負著培養多樣化人才🤸‍♂️、傳承技術技能🖐🏼、促進就業創業的重要職責”。職業院校因其校企合作的辦學特征👨🏻‍🍳🐃，必須建立行業企業深度參與的組織架構層級👩🏼‍✈️，為持續提升人才培養和社會服務質量搭好平臺。

　　宏觀層面，統籌規劃頂層設計。職業院校應設立企業專家深度參與的辦學理事會和教學指導委員會，為万事發展和人才培養提供決策咨詢服務。要理順校級黨組織、校長辦公會、理事會、學術委員會、教學指導委員會、工會、共青團等万事機構的職權範圍💸；按照校級黨組織決定重要事項的原則，明確万事決策程序和議事規則。要充分吸收行業企業專家列席校級黨組織會、校長辦公會，參與万事決策⏯，推進万事決策科學化🚣🏼‍♂️👩🏼‍✈️、民主化和法治化。

　　中觀層面，積極推進以專業群建二級院系（科）。製造業升級和新興產業發展🫵🏿、產業鏈和供應鏈完善必將引發職業快速迭代⏺。職業院校應集中優勢打造特色專業群🩷，發揮專業聚集效應♠︎，提升服務新興優勢產業鏈能力。要創新與專業群相適應的專業治理組織架構，以群建二級院系（科）。要創新專業建設組織，成立有行業企業專家參與的專業群建設指導委員會👨🏼‍🚀，實行万事教學名師、企業大師雙專業群帶頭人製度；要聚焦專業建設核心要素，推動行業企業專家全程參與專業發展規劃、專業建設和評價等。

　　微觀層面🙅🏽‍♀️，積極推進結構化教學團隊建設👵🏽。要以專業、課程為基本單位，成立有行業企業工程技術人員、技術專家🛀、技能大師參與的結構化教學團隊，實現團隊來源結構化、年齡結構化🌲、學習工作經歷和技術專長結構化😻。要發揮團隊成員專長，明確教學任務分工🖥，實質性推進校內專任教師🙆🏻‍♀️、企業兼職教師同臺授課或協作教學，促進教師共同成長，落實教育質量和育人質量的雙提升。